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工作室简介
发布时间: 2026-09-17 浏览次数: 10


工作室依托南京中医药大学建设,秉持"传统炮制经验与现代科学技术相结合"的理念,围绕传承工作"示教、观摩、收藏、记录、研究、转化"全流程需要配置硬件条件。工作室分设仙林、汉中门两个校区:仙林校区B1二楼设临方炮制示教室与示教观摩室,汉中门校区设资料室;同时依托仙林校区唐仲英楼五楼的江苏省中药炮制重点实验室和南京海昌中药集团产学研基地,形成"校内传承场所+科研实验平台+产业化基地"三位一体的条件保障格局。现将条件建设情况总结如下。

 

仙林校区工作室                                    汉中门校区工作室

一、临方炮制示教室示教室位于仙林校区B1二楼,建筑面积约100平方米,独立设置,专用于蔡宝昌教授炮制技艺示教与传承人跟师学习。室内按炮制工艺流程科学布局,分设原料展示区、炮制操作区与成品展示区:既配备手工切药刀、铜盅、药筛、炒药锅、炙锅、煅制容器等传统炮制器具,保留传统技艺操作场景;又配置电子称量、温控炒药、高清摄录等现代辅助设备,满足炮制过程量化记录与影像采集需要。室内环境布置融入中医药传统文化元素,墙面陈列历代炮制典籍图谱、道地药材与特色饮片标本、蔡宝昌教授学术历程展板,文化氛围浓厚,可完整呈现净选、切制、炒制、炙制、煅制等炮制环节的现场示教。

二、示教观摩室观摩室与示教室同层设置,面积约55平方米,可满足30余名传承人员同步观摩学习。室内配置影音接收与同步转播系统,可将示教现场画面实时传输至观摩区,实现"示教—观摩"分区联动;设有案例研讨区与学术沙龙空间,配备投影、音响及录播设备,用于炮制典型案例研讨、跟师笔记讲评、学术报告与对外交流活动。观摩室环境布置与中医药文化主题统一,功能完备、运行常态化,是工作室开展集中示教与学术研讨的主要场所。

三、资料室资料室设于汉中门校区,面积约70平方米,独立专用。室内配置档案柜、密集存储设备与阅览设施,实行分类归档、专柜保存:重点归集蔡宝昌教授学术手稿、自编教材与专著、发表论文、炮制学术资料、学位论文、课题档案、影像音视频、传承人跟师笔记等原始传承资料;分类存放工作室收集整理的专利证书、聘书、获奖证书、授课视频、学术论文五大类原始资料共122份。资料室收藏蔡宝昌教授主编的《中药炮制工程学》《马钱子的研究》等著作教材及与传承相关的中药炮制典籍、学术文献100余册,并设学术成就展示区。资料室承担资料归集、保管、查阅、复制与成果展示功能,是系统整理挖掘蔡宝昌教授中药炮制学术思想与技术经验的专用场所。

四、仪器设备工作室围绕学术经验采集、记录、整理、研究与教学全流程配备仪器设备:计算机与网络系统、声像采集系统(含摄录设备与编辑系统)、实时记录设备(录音笔、移动存储设备)、打印复印设备等一应俱全,可完成炮制示教、专题讲座、学术研讨的音视频实时采集记录,支撑资料数字化处理、学术材料编辑存储与数字化归档上传。结合中药炮制学科特色,配套炮制实验记录、标本整理与饮片性状观察等设备。各类设备台账齐全、管理制度落实到位,常态化用于跟师记录、学术活动录制、资料数字化加工与学术成果整理,使用率高、运行状态良好。

五、科研与产业化支撑平台(一)江苏省中药炮制重点实验室。实验室设于仙林校区唐仲英楼五楼,面积约1000平方米,拥有开展炮制工艺、质量评价与安全性研究所需的现代分析仪器和炮制实验设备,设备总值1500余万元。实验室于2007年经江苏省教育厅批准建设,由蔡宝昌教授担任主任,围绕炮制理论机理、减毒与安全性评价、饮片质量标准规范化及共性技术设备等方向开展研究;依托该实验室,相继建成国家中医药管理局中药炮制标准重点研究室、教育部中药炮制规范化及标准化工程研究中心,2015年又获批国家级中药炮制技术传承基地(全国仅两家)。重点实验室为传承人提供了从"经验传承"走向"科学验证"的实验条件,是工作室学术经验现代研究的核心硬件支撑。


(二)南京海昌中药集团产学研基地。该基地于2008年由蔡宝昌教授团队创办,是工作室学术经验产业化转化与生产实践教学的重要平台。基地建有规范的饮片生产线,涵盖炒制、蒸制、蜜炙、酒炙、醋炙、盐炙、煅制、麸制等独立生产区间,配备智能化炮制设备与饮片生产智能物联控制系统,并作为国家教育部中药炮制规范化及标准化工程研究中心、国家级中药炮制技术传承基地的共建载体运行;蔡宝昌教授牵头制定的《中药煎药机》国际标准(ISO 18665:2015)即依托该平台研究转化。传承人员可在真实的生产环境中学习规范化炮制工艺与质量控制方法,实现"课堂传承—实验验证—生产实践"的贯通。

综上,工作室硬件条件覆盖炮制示教、观摩研讨、资料典藏、声像记录各环节,并以省重点实验室和海昌产学研基地延伸至科学研究与产业生产一线,形成了与蔡宝昌教授"传统与现代结合、科研与产业并举"学术特色相匹配的条件建设格局,为工作室传承教学、学术研究与成果转化提供了坚实保障。


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