【新华日报】本草文脉赓续 产教双向赋能 南京中医药大学：重塑课程体系，培育中药学文化创新人才

□ 狄留庆 曹凯 张雯

中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。作为首批国家“双一流”建设高校，南京中医药大学主动对接《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》和中药产业数字化、智能化、全球链协同创新发展的时代要求，以“产业引领·科教赋能”为主线，围绕中药学创新人才培养课程体系重塑与教学创新，开展了长达十年的系统改革与实践，为全国中医药院校新医科背景下的课程改革提供了可复制、可推广的示范样板。

直面三大核心痛点，找准传统教学症结

十年改革，源于对传统中药学教育深层次矛盾的清醒认识。通过学情调研、企业访谈、专业认证对标、教研复盘等多元教育诊断方式，学校系统梳理出传统教学体系制约创新人才供给的三大核心问题。

其一，学科壁垒固化，课程体系产业适配性不足。传统课程以单一学科逻辑划分教学模块，学科边界清晰、交叉融合不足，未覆盖中医药人工智能、绿色制造、过程质控等产业前沿领域，课程链与中药全产业链核心环节发展需求脱节，难以支撑学生高阶创新能力培育。

其二，内容迭代滞后，科教产资源转化机制乏力。传统教学缺乏常态化内容更新机制，本草传承技艺、前沿科研成果、行业新标准新工艺新技术难以及时有效融入课堂，中医药传统理论与现代科学技术融通不到位，知识体系更新速度滞后于产业与科研发展步伐。

其三，教学场景单一，高阶创新能力培育载体匮乏。传统教学以课堂理论讲授和验证性实验为主，实践载体单一，缺乏真实科研课题、企业产业化项目等沉浸式实践场景，缺少个性化、智慧化教学支撑，难以满足新时代中药学人才科研创新、工程实践、产业适配等高阶能力培养要求。

针对上述症结，学校立足现代高等教育学、新医科建设、产教融合育人等前沿理论，践行成果导向教育理论，落实交叉融合育人理论，深化科教产协同育人理论，构建了“产业链引领课程链、科研链赋能教学链、数智链支撑育人链”的课程改革理念，首创“产业需求识别—课程体系重塑—教学内容更新—项目场景实施—数字智能教学—课程迭代优化”闭环改革方案。

三措并举系统重构，打造现代化育人体系

围绕三大核心问题，学校从课程体系、教学内容、教学模式三个维度实施系统性、整体性改革，搭建分层化、动态化、智慧化的中药学课程体系和教学组织实施模式。

锚定产业能力图谱，构建分层递进模块化课程体系。立足中药全产业链人才能力需求，打破传统分段式学科课程布局，分层递进布局“专业导航课程+专业基础课程+学科交叉课程+产教融合课程+综合实践课程”模块化课程体系，实现课程链与产业链精准耦合。一是前置专业启蒙与人工智能通识模块，率先开设中医药人工智能通识课、中药学专业导航课程，面向新生植入数字化、智能化产业前沿理念，重塑专业认知。二是夯实大理科底层基础，依托学校9个ESI全球前1%学科优势，增设有机波谱分析、医学细胞生物学等5门现代基础课程，补齐传统中药学专业现代科学基础薄弱的短板。三是布局产业交叉特色课程，自主创设中药资源化学、中药制药化学等5门学科交叉课程，围绕绿色制药、智能生产、过程质控、新药研发等行业热点，联合附属药企建成5门产教融合课程，将国家科技进步奖等高水平科研成果转化为教学资源。四是完善全链条实践模块，独立开设中药学类专业综合实验课程，串联资源评估、真伪鉴别、规范炮制、制剂研发、质量控制、有效性和安全性评价实操，配套野外采药实训、企业分段见习、校企联合毕业设计等实践环节，构建全覆盖、阶梯式实践育人体系。

突出四维同步更新，搭建教学内容动态迭代机制。基于教育动态发展理论，创新构建“经典溯源、科研转化、产业导入、思政浸润”四维同步更新闭环机制，建立本科课程年度会审制度，形成“资源采集—内容转化—课堂落地—多方评价—迭代优化”的工作流程。在经典传承上，依托《中药大辞典》《中华本草》等典籍资源和全国老药工传承项目，系统更新本草经典、道地药材鉴别、传统炮制与制剂工艺等实操案例，筑牢学生中医药原创思维根基；在科研反哺上，出台专项管理办法，推动科研成果转化为课堂案例、设计性实验、科创选题，依托全员本科生导师制推行项目式大学生科创实践；在产业导入上，与附属康缘药业深度共建省级重点产业学院——康缘中药学院，聘请省级产业教授参与课程大纲修订与内容打磨，同步导入新版药典标准、智能制药工艺、新药申报规范和企业真实研发项目；在思政浸润上，以院士、岐黄学者、黄大年式教师团队、非遗老药工等“大先生”群体为标杆，挖掘中医药特色思政元素，覆盖专业所有课程，构建“大先生—大学生”协同育人共同体，实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体育人。

数字智能全域赋能，重塑智慧化教学实施模式。依托“双一流”学科积淀，立足智慧教育理论，自主研发全国中医药院校首个教育垂直大模型——素山中药学教育垂直大模型。该平台采用“生成式AI+MaaS”架构，搭建“能力—课程—知识”三层映射体系，有效破解通用大模型知识幻觉、专业知识碎片化难题，全面覆盖助学、助教、助研三大核心场景。配套研发本草溯源AR学习系统、AI智能备课平台、方剂智能衍化引擎等多模态教学工具，串联多元课堂教学、虚实融合实训、本科生科创、校企联合项目、学科前沿研学教学路径，同步构建AI驱动的全过程多元评价体系，建立过程性评价与终结性评价、校内导师评价与企业专家评价相结合的协同考核方式，形成虚实一体、智能导学的教学模式。该平台成功入选教育部“人工智能+高等教育”应用典型案例，填补了中医药专业全域AI智慧教学的行业空白。

多维提质增效，改革成效显著示范引领

经过十年系统性研究与实践，学校中药学类专业人才培养质量、师资教研水平、专业课程建设成效实现全方位跃升，形成可复制、可推广的改革成果。

人才培养质量全方位跃升。改革落地后，学生跨学科思维、工程实操能力、科研创新能力大幅提升，人才产业适配度显著增强。思政育人成效突出，培育了“三下乡”百强实践团队、中国大学生自强之星、全国优秀青年学子等一批先进典型。科创竞赛成果丰硕，2020—2025年本科生累计主持国家级大创项目81项、省级80项，斩获国家级竞赛奖项94项、省级151项，发表SCI论文45篇、北大核心期刊论文18篇；2016—2025年学校“挑战杯”国赛获奖成果中，本改革培育成果占比达50.8%，助力学校三次斩获“挑战杯”优胜杯，2025年国赛总成绩位列全国第26位、全国中医药院校第一。毕业生就业质量稳步提升，改革后毕业生年终就业率提升至96.5%，用人单位满意度达98.0%，考研升学率保持在60%以上，其中2022级达75.6%。改革前后三届学生核心指标对比显示，学生创新能力、就业质量、综合素养均实现质的飞跃。

专业课程建设成果标杆凸显。专业建设能级全面提档升级，中药学、中药资源与开发、中药制药专业全部入选国家“双万计划”，其中2个为国家级一流专业、1个为省级产教融合品牌专业；2026年软科专业评估中三个专业全部获评A+，中药资源与开发、中药制药专业位列全国第一，中药学专业位列全国第二，综合实力稳居全国中医药院校前列。课程建设形成国家级标杆矩阵，建成14门国家级一流本科课程、24门省级一流课程，《中药炮制学》《中药药剂学》《中药资源学》《中药药理学》牵头建设教育部中药学“101计划”核心课程，建设中药药剂学、中药炮制学国家级虚拟教研室，拥有国家课程思政示范课程、国家级精品在线开放课程、国家级虚拟仿真一流课程等标杆课程。教材资源实现行业引领，主编行业规划教材20部、国家级与省级规划教材7部，其中2部获首届全国教材建设优秀教材二等奖，教材被全国30余所高校选用，系列教材销量位居全国同类首位，并配套搭建MOOC、虚拟仿真课件、数字资源图谱等全国共享的数字化教学资源库。

师资队伍教研双向赋能成长。中药学类专业专任教师博士占比达95%，拥有中国工程院院士1人、国际欧亚科学院院士1人、岐黄学者2人、国家级老药工3人、省级教学名师1人、省级产业教授36人等高层次人才，中药资源学团队入选全国高校黄大年式教师团队。团队教师主持重点研发计划、国家自然科学基金以及企业新药研发项目，其中，国家自然科学基金项目数位居全国同行院校前列，为学生科技创新和科创项目式教学奠定基础，获国家科技进步奖二等奖4项，省教学创新大赛等各类教学竞赛奖21人次，实现了高水平科研资源全方位反哺本科教学。

示范辐射影响力广泛深远。校内层面，整套改革体系全面应用于中药学类本科专业，建成完整的校内育人改革样板；行业层面，依托国家级虚拟教研室、全国中药学课程联盟，向15所兄弟院校输出课程体系、内容迭代机制、智慧教学建设等改革方案，带动全国10余所中医药院校课程改革，多次在全国中医药教育改革高端论坛、师资研修班交流分享，为全国中药学专业认证、新医科课程改革提供了重要实践样板。

面向未来，南京中医药大学将持续深化科教产深度融合，迭代优化智慧育人平台，完善动态课程更新机制，持续深耕中医药创新人才培养改革，为健康中国建设、中医药现代化与产业化发展持续输送兼具文化底蕴、科学视野、创新能力与家国情怀的高素质中药学创新人才。

来源：新华日报2026年11月3日12版

https://xh.xhby.net/pad/con/202611/03/content_1602641.html